우리나라 학생들의 행복지수와 학교생활 만족도가 OECD 다른 국가 학생들에 비해 낮게      

   나타나는 가장 큰 이유는 학교생활의 거의 전부가 입시라는 단기적 목표에 매여 지나친 학습량과

   성적에 따른 경쟁의식 등에 기인한다고 볼 수 있다.  이로 인해 공교육의 틀이 아닌 또 다른

   대안을 찾아 나름의 삶을 살아가는 청소년들이 해마다 증가하고 있다.

   지난 5년간(2016~2020년) 보호종료 조치된 청소년 수는 12,831명이며,   

   한국국보건복지인력개발원 아동자립지원단의 조사에 따르면 이들이 안고 있는 가장

   어려운 점은 경제적 어려움(31.1%), 주거문제(24.2%), 심리적 부담감(10.1%), 돈 관리

   지식부족(7.7%) 등의 순으로 조사되었다고 한다.

   강원도 정선군 구절리에서 속초시 설악동까지 200km 남짓한 강원중부내륙의 아름다운 산길            

   코스 개척과 그 길에서 만나는 자연생태와 역사·문화적인 요소(볼거리, 먹거리, 놀거리,    

   이야기거리 등)를 혼자서는 힘들지만 함께 함으로서 그 가능성과 성취감을 동시에 생태탐방     

 

   걸어보고서를 통해 얻고자 한다.

 

 

 

   청소년들이 녹색자금 숲체험·교육사업의 활동을 통해 자신을 이해하고 심리적 안정을

   도모하며, 자기주도성 및 자존감 회복에 도움을 주고 공동체 활동을 통해 서로가 맡은

   역할을 수행함으로서 책임감 및 관계형성 능력을 배양하기 위함이다.

 

 

 

  - 찾아보며 걸어보기 (자연환경, 역사·문화적 요소, 마을 이야기 거리 : 오감체험)

  - 걸어가며 둘러보기 (잘거리, 볼거리, 먹거리)

  - 둘러보며 눈에담기 (사진, 영상 담기)

  - 눈에담고 끄적이기 (이야기거리, 즐길 거리, 감상거리)

 

  - 끄적이며 완성하기 (트레킹노트 : 나와 너의 트레킹 자서전)